五论“小发明小创造” | 小发明可以打开新空间 小创造也能有大应用

【编者按】近日，我校发布了《关于设立“小发明小创造节”的通知》和《amjs澳金沙门官网通道首页发明创造项目管理办法》两个文件，从学校层面对在全校开展“小发明小创造”给予极大的支持。两个文件与宋校长《让“小发明小创造”在科院蔚然成风》所倡导的精神相呼应。为将“小发明小创造”落细落实、见行见效，让创新文化在科院蔚然成风，党委宣传部持续向全校师生发出诚挚邀请，提笔撰写文章或躬身指导学生，为“小发明小创造”摇旗助威，让“小发明小创造”成为我校培养应用型人才的育人名片，营造积极向上的良好校风。本期三创学院秦如祥同学结合自身创新创造经历，五论“小发明小创造”《小发明可以打开新空间，小创造也能有大应用》。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，期待各位师生百家争鸣、百花齐放，让“创新文化”深度融入学校的发展基因，全力助推学生成人成才；让“创新文化”成为我校的靓丽品牌。

陶行知曰：“有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。”人类利用天然条件创造了劳动手段和工艺，并在发明器物的过程中意识到外部世界的性质和自身的力量。发明创造的意义不断被深化，世人逐步开始了解创新的重要性。发明创造是技术和生产活动的起点，有了打制石器、人工取火的发明和应用，才开始了人类的物质生产和社会生活的历史。技术变革和技术进步、生产力和人们生活水平的提高、社会历史的发展都离不开发明创造。古代社会的进步依赖于石器的磨制、冶铜炼铁、制陶晒砖和养蚕织丝等发明。18世纪的产业革命，发端于新的纺织机、蒸汽机的发明。电子计算机和一系列现代发明，从根本上改变了人们的劳动方式、生活状况和社会面貌。人类的文明史首先是一部发明创造史。创新是一个企业、民族、甚至是国家的希望所在。在日新月异、竞争激烈的年代里，身为大学生的我们要有危机感，要有竞争的意识，必须提高自己的创新能力。然而在现实生活和学习中，很少有人将各种主意、构思表露出来，并付诸于实践，这样做实际上埋没了同学们很多萌发的创新闪光点。如果习惯了用新思维去思考问题，那么激发出一些创新构思相对而言是比较容易的事情，虽然这个过程是非常枯燥和乏味的，但在实际生活中，仍有很多坚持到底的同学，从发明创造中尝到了成功的果实。我曾问过很多在三创学院做项目并取得优异成绩的学长学姐们。通过和他们的交流，我发现他们的专利也好、项目也罢，都启发于一个又一个日常生活中微不足道的小事，可能是“我的古筝包太重了，每次背着去上课都不方便”萌生了发明便携琴包的想法并开始着手申请专利；亦或是“父母采摘花椒太辛苦了”，于是开展智能花椒采摘机器人的项目研发。这样的例子在三创学院还有很多。看似遥不可及的发明创造好像是只有科学家才能做出来，但是在科院、在三创学院、在我们身边有很多同学已经开始为自己的一个创新想法去努力实践，就像宋校长在“让小发明小创造唱响应用科院”讲座中说到的那样：“发明创造难不难？开动脑筋就不难。大家不能做只会读书的书呆子，要努力做‘手脑并用’的创新人才。遇事多问一个为什么，多想一下能不能，你会发现很多时候脑筋一转就是一个潜在的发明，灵机一动就是一个奇妙的创造。”“不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。”这句名言依然领导着广大青年去奋斗着，知识本身不会使一个人具有创造力，创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。发明创造让我们的创作欲望有了新的空间，对知识的求新有了更高的热情，它能让我们的脑细胞有更活跃的因素存在，它能让我们对生活更有激情，更能体会到生存的价值。不管怎样，我们都始终要充满激情地去生活。具有创新的意识，才能让我们在工作和学习中有所发现，才能不断提高自己发现自己，也能从中培养自己多方面兴趣，提高自己的知识层次。我相信，发明创造也是一种力量，它能让你淋漓尽至地发挥你的潜力。兴趣驱动、知识应用、深化实践、不懈奋斗，当你有了发明创造的意识，你就愿意为了自己的创新想法所行动起来。我同样希望有创新思维、创造能力、发明目标的科院学子发扬敢想敢做的精神，积极响应学校的倡导，不断投身到发明创造的洪流中去。